“双减”背景下的提质增效，关键在于课堂教学水平的提升，而扎扎实实上好每一堂课是我们落实“双减”政策的根本。10月16--20日，明珠实验小学一年级数学组开展了听评课活动。

　　李红菊老师执教的《5以内的加法》一课，整个教学过程围绕“说图意--提问题--列式”这样一个环节进行，注重培养学生看图、说图的能力，说完整话，提数学问题的习惯，这样让学生通过"想一想，说一说，做一做",培养学生的思维习惯。

　　杨文霞老师执教的《5以内的减法》一课，先用摆圆片，再用画图的方法解决。着重讲解“走了”也就是“去掉了”的意思，让学生思考出现“去掉了”这种情况该用一个怎样的符号去表示呢？轻而易举的引出减号和减法算式，带领学生认识减法算式，会读写减法算式。

　　岳霞老师执教的《0的加减法》一课，创设情境，小猫钓鱼的故事，让学生感受到0在生活中的表示，把有关0的加减法的认识蕴涵在情境中，并且教学情景有连贯性，教学环节的设计完整，学生的学习兴趣高涨。

　　潘秋霞老师执教的《认识图形》一课，设计上以“联系生活--分图形”、“交流对比--认图形”、“游戏巩固--辨图形”、“联系生活-找图形”、“学以致用--搭图形”为主线，突出数学思想的渗透，注重数学方法的指导，关注学生的认知需求，营造了“互动、主动、灵动”的数学课堂。

　　陈莹老师执教的《5以内的认识》一课，通过摆小棒、画图形等方法让学生初步感受用分与合思想。学生经过观察、自主探索、操作、表述，从中感受、理解知识的产生和发展过程，尝到发现数学的乐趣。

　　汲变芳老师执教的《8和9的加减法》一课，通过多媒体形、声、色、动的功能，吸引并引导孩子们在教学情境中，自己去思考、去发现、去探究、去解决问题，并培养他们初步的选择和处理信息的能力。培养了学生的思维、分析能力。

　　教而不研则浅，每节课听课结束后，郭素琴副校长会及时带领听课教师进行集体教研。大家各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更有效的教学方式。

　　在教研中收获，在交流中成长。静待明珠教育教学之花愈开愈艳，芬芳满园！

图片丨教务处

文字丨闫晓燕

编辑丨李小坤

审发丨郭素琴