当前位置:首页->教师天地->教师风采
【魅力明珠】线上线下巧衔接 明珠师生在状态------记明珠实验小学复课后教学活动纪实
次 

  绿树浓阴夏日长,明珠学子入课堂。为更好地进行“线上”与“线下”教学衔接,进一步巩固线上教学成果,在教务处的安排部署下,各教研组科学规划线下课堂,把握教学节奏,根据教学实际情况改变或调整教学方式,精准施策,合理安排,提高教学效率。

  为促进教育教学工作进一步落到实处,真正实现高效课堂。在副校长李倩和刘雪芬主任的带领下,教务处全体人员深入各个班级随机推门听课,细心观察学生学习状态,对教师的教学内容、教学方法、教学效果、教案准备、课堂管理等情况进行全面了解和检查。听课中,授课教师的精神饱满,教学设计巧妙丰富,课堂上学生踊跃发言,积极与老师互动,充分展示了明珠师生复学后良好的精神面貌。

  常规教研促提升,各教研组教师利用教研时间,归类整合线上教学内容,针对本班学生情况制定科学合理的教学计划和复习思维导图,整理基本知识点,注重知识重难点的讲解,优选资源,精讲精练,给学生一个较全面的输入和整理,并基于学科特点与实际学情,对复习课型和复习策略进行交流研讨。

  琅琅读书声是校园最美的声音。“一日之计在于晨”,晨读是学生学习积累的黄金时间。听!低年级的小可爱们朗读的有模有样,他们神情专注,嗓音清脆,神彩奕奕,纯真稚嫩的脸上洋溢着自信。高年级同学的朗读或铿锵有力,威严庄重;或低回婉转,娓娓道来;亦或声情并茂,沉浸其中。各班同学执书端坐,一字一句,一段一篇清晰准确。孩子们用声音赋予文字情感,传达了去看大千世界的美好心声,赴春天之约的意悦,观荷赏菊之乐……用声音传递故事,让心灵在彩色书页间邀游,品文字之美,载梦远航。

  提高学生书写质量,规范学生书写行为。瞧!午写开始了,老师们充分利用班级书写小状元软件和田字格,清晰地展示出每个生字的结构和笔画,并借助多种学习方式提高学生写字效率。在练习写字的时间,教师边巡视边指导,使孩子们掌握汉字书写的特点和规律,养成良好的书写习惯。

  精彩课后服务,彰显教育温度。在教务处细致安排和有序组织下,学校课后服务工作稳步推进,课程丰富多彩,课后服务各环节衔接紧凑、有序,参加课后服务课程的师生均呈现良好的精神风貌。各班级能充分利用课后服务时间进行作业指导,保证学生在校内完成书面家庭作业,并能基于学生兴趣和特长,开展丰富多彩的特色活动,提升学生综合素养,促进学生全面发展。学生学其学,乐其乐,获得知识,陶冶情操。老师们倾其能,尽其力,用爱服务,真情陪伴,为学生茁壮成长保驾护航。

  烈日炎炎,夏树苍翠。校园里已是书声琅琅,全体明珠人以最饱满的热情投入到工作之中,扎实有序推进各项教学活动的开展。播种希望,收获快乐,播种努力,收获成功,播种知识,收获未来。让我们攻坚克难,齐心协力,享受教育,采撷阳光。

文字│郭秋玲

图片│刘雪芬 武莹莹

编辑丨纪亚东

审发丨李倩 杨艳芳

友情链接:

版权所有:邯山区明珠实验小学 技术支持:晨光网络